新华网福州９月１８日专电，生活在衣食无忧的今天，“郁闷”竟成为不少孩子的口头禅。他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？

新学年开学了，福州市民郑先生的儿子今年念初一。郑先生说，他对儿子在中学阶段的最大期望，就是“心态更阳光，性格更独立。”郑先生说，只要儿子身心健康成长，学习成绩中上就可以了。

身心健康，是诸多家长对孩子的共同期盼。遍地开花的情商开发早教机构，书店里热卖的心灵成长教育书籍，甚至屡被质疑却每逢暑假又“蹿红”的网瘾治疗机构，都从一定程度上反映了家长祈盼孩子心灵健康成长的焦急心态。

联合国卫生组织给健康下了一个新定义：“健康不仅仅是没有疾病，它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是说，如果一个人身体上没有什么病，但心理上不健康，心理素质不好，或者他对社会适应不好，那么仍然不能称为健康。

今年，一项历时３年多完成的国家社会科学基金项目公布了他们对青少年心理健康水平的研究结果。项目课题组对上个世纪９０年代以来我国青少年心理健康水平的变化模式进行了６项研究，内容涉及心理问题、焦虑、抑郁、自尊等。综合有关结果表明，在过去的一二十年里，我国青少年的心理健康水平在下降：一方面，一些消极的心理特征，如心理焦虑、抑郁等逐渐增多。例如，１９９２年到２００５年，青少年敌对心理得分增加了近８％。另一方面，一些积极的心理特征，如自尊水平在逐渐下降，１９９７年到２００７年，青少年自尊得分下降了１１％。

这组数据提醒着人们：在现实和社会的美好期待之间，仍有一段不容回避的漫长路程。

福建省红十字会心理援助中心主任、国家二级心理咨询师罗胜发说，从发展心理学的角度来说，青春期是一个人成长中重要的转折点，这个阶段孩子的自我认知意识最强，生理上也迅速发展，遇到很多前所未有的问题，但此时他们的人生经验和心智还未成熟，无法独立解决。　“进入青春期后，孩子最常见的有性心理问题、人际交往问题和学习问题等。”罗胜发说，比如前不久上海某中学发生的“吃奶门”事件，实际上是性心理的畸形表现。

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